操场欢舞乐翻天
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下午两点，午睡结束的铃声唤醒了萌芽天地幼儿园。
老师们温柔地帮小朋友们穿好衣服鞋子，扎好可爱的小辫，带领他们回到教室。
洗手、喝水、坐定，等待午点。
陈婶张大妈端来了香甜的午点——可能是水果酸奶杯或小蛋糕。
孩子们开心地享用着，补充能量。
午点结束，小手擦净。
老师们再次请出色彩斑斓的字母宝宝卡片。
“小朋友们，还记得我们昨天用字母宝宝拼出的好朋友吗？” 老师举起“乌”、“龟”的卡片。
“对！乌——龟——！”孩子们齐声回答。
接着是“猴”、“子”——“猴——子——！” 通过复习《小乌龟找朋友》里熟悉的动物名称拆解成的单字，巩固了认读。
然后，老师翻开艺术口才书，聚焦今天的重头戏——《小蜗牛》！ 不仅带领孩子们再次用快板伴奏，充满韵律地朗诵整首儿歌，更将歌词逐句拆解成单字进行深度教学： *“小”、“蜗”、“牛”——指着卡片，一一认读。
*“慢”、“悠”、“悠”——感受叠字的节奏。
*“背”、“着”、“房”、“子”——想象小蜗牛的形象。
“遇”、“到”、“困”、“难”——理解歌词的含义。
“缩”、“头”、“没”、“羞”——体会歌谣的趣味和教育意义。
老师们随机邀请几位小朋友如小美认“蜗”，睿睿读“难”，晨晨指“羞”上前指认或朗读特定的字卡，孩子们在鼓励下大
老师们温柔地帮小朋友们穿好衣服鞋子，扎好可爱的小辫，带领他们回到教室。
洗手、喝水、坐定，等待午点。
陈婶张大妈端来了香甜的午点——可能是水果酸奶杯或小蛋糕。
孩子们开心地享用着，补充能量。
午点结束，小手擦净。
老师们再次请出色彩斑斓的字母宝宝卡片。
“小朋友们，还记得我们昨天用字母宝宝拼出的好朋友吗？” 老师举起“乌”、“龟”的卡片。
“对！乌——龟——！”孩子们齐声回答。
接着是“猴”、“子”——“猴——子——！” 通过复习《小乌龟找朋友》里熟悉的动物名称拆解成的单字，巩固了认读。
然后，老师翻开艺术口才书，聚焦今天的重头戏——《小蜗牛》！ 不仅带领孩子们再次用快板伴奏，充满韵律地朗诵整首儿歌，更将歌词逐句拆解成单字进行深度教学： *“小”、“蜗”、“牛”——指着卡片，一一认读。
*“慢”、“悠”、“悠”——感受叠字的节奏。
*“背”、“着”、“房”、“子”——想象小蜗牛的形象。
“遇”、“到”、“困”、“难”——理解歌词的含义。
“缩”、“头”、“没”、“羞”——体会歌谣的趣味和教育意义。
老师们随机邀请几位小朋友如小美认“蜗”，睿睿读“难”，晨晨指“羞”上前指认或朗读特定的字卡，孩子们在鼓励下大